miércoles, 22 de marzo de 2017

Fundamento para la Educación

Supongamos que el humano se desprendió del determinismo animal, por cualquier causa.
Formaron clanes, estos se reunieron en pueblos y luego se organizaron en Naciones.
De una autoridad patriarcal o matriarcal informal los jefes se convirtieron en poderosos caudillos, líderes, reyes y emperadores.
Pero, todo aquél que podía ser 'vencido' era convertido en esclavo, por eso se llegó al extremo de acumular un escalofriante arsenal nuclear.
Ser "humano" equivale a desarrollar la conciencia.
Esto implica "ver" la realidad e indagar sobre ella. Preguntarse por la realidad y cómo funciona inicia la búsqueda del conocimiento.
Al principio el 'conocimiento' era sólo para los que eligieron ser indagadores, los maestros, los investigadores. Ellos se convirtieron en sabios, profetas, ermitaños, chamanes, y luego los sacerdotes.
Como sea, el conocimiento le sirvió a los jefes para dar órdenes pertinentes, exitosas, que los consolidara en el Poder.
El advenimiento de la Democracia y la pretensión de libertad obligan a generalizar la educación.

Educar supone desarrollar de tal modo a cada uno para que pueda tomar decisiones pertinentes y responsables, con compromiso hacia el otro.

No hay peor esclavitud que la de creerse libre

https://loquepodemoshacer.wordpress.com/2012/08/04/de-la-servidumbre-moderna/

¡Cuidado, porque concebimos la política, la educación, la salud pública, el 'bienestar social', las leyes, desde la óptica de la dominación/esclavitud!

La única norma para superarla es contemplar con respeto y sinceridad la regla de la RECIPROCIDAD.

No existe la Democracia ni la Libertad, pero hay un avance permanente en esa dirección.

lunes, 3 de mayo de 2010

La manzana de Adán y Eva

Es completamente cierto lo que afirma el Génesis: Dios expulsó del Paraíso a Adán y Eva por haber comido del fruto por el que discernirían entre el bien y del mal; o sea, por el fruto del conocimiento. ¡NO POR SEXO!
Desde sus inicios la Iglesia católica prohibió los libros científicos; se desmantelaban los laboratorios de investigación; se quemaban en la hoguera a los herejes que practicaran la disección de cadáveres, que permitía el conocimiento de la anatomía humana; y tal fue la opresión para retener el Poder que los investigadores que manifestaran teorías científicas en franca contradicción a los escritos bíblicos eran llevados a la cámaras de tortura; este fue el caso -entre tantos otros- del científico Galileo Galilei, quién perfeccionó el telescopio para sus observaciones astronómicas, y en 1.624 hizo público sus teorías sobre el Sol y la rotación de los planetas, en base al Sistema Planetario ya descrito por Copérnico. Galileo fue llevado a Roma ante los Tribunales de Inquisición, acusado por el Papa por actos “graves de Herejía”; sus libros fueron quemados, la condena fue leída en todas las universidades, y por instrucciones del Papa fue sentenciado a cadena perpetua.

En un intento desesperado por mantener a la población sumisa en la ignorancia y la manipulación religiosa, la Iglesia y la Monarquía, los máximos monopolizadores del PODER y sus beneficios, condenaban las ciencias y el conocimiento; y precisamente en estos dos aspectos, que son propios de la naturaleza humana, se fundamentaba la evolución pensante del estudiante, del científico, del escritor, en fin, de todo ser racional con una visión intelectual libre.

martes, 13 de abril de 2010

La capacidad adquisitiva

La cultura occidental trabajó arduamente para construir un argumento que justifique su afán de apropiación materialista.
Al ambicionar (Alma1) todos los bienes de la Tierra, tuvo que diseñar un argumento racional (Alma2) que lo contemplara.
Así, inventó un programa evolutivo, progresista, calificando a los pueblos naturales de cada región como inferiores, indignos de derechos y por lo tanto, sujetos de esclavitud.
Para evitar rebeliones airadas suplantó 'esclavitud' por 'hombre libre' con 'igualdad de oportunidades', aplastándolo bajo condiciones imposibles de satisfacer. Su principal recurso fue y es la "discriminación", luego la 'Ley fraudulenta' y, por supuesto, el dinero, la capacidad adquisitiva.

No sé qué sucederá en otros lugares, pero aquí en el Continente Americano, la chicana es el "dinero". Con dinero puedes destruir, robar, humillar, condenar, prostituir, romper, violar, contaminar, deteriorar, asesinar, profanar, burlar, defraudar...impunemente

martes, 22 de septiembre de 2009

La condición "humana"

Se es Homo Sapiens Sapiens, o sea, civilizado, en tanto se tributa.
Si el sujeto individual tributa se le reconoce un cierto rango de derecho a la libertad.
En las comunidades tribales se tributa al grupo mediante presas, trabajo y servicios.

Conocimiento y Privilegios

Las minorías se valieron de la apropiación de los CONOCIMIENTOS de la naturaleza para imponer su PODER.

Sometimiento y libertad

Para ser "humanos", "superiores", las personas ha de someterse a la Ley y el orden establecidos.
La religión asegura docilidad, temor, reverencia, obediencia y la observancia de normas sociales y morales. La religión es la policía y la escuela más barata.